明珠国际家校社联动为孩子打造无缝成长支持系统

本文转自：襄阳日报

家校社联动为孩子打造无缝成长支持系统

——2025襄阳华侨城第四届教育圆桌会圆满举行

襄阳华侨城第四届教育圆桌会活动现场。（图片来源于华侨城）

全媒体记者魏崴通讯员盛童

6月28日，主题为“家校社联动为孩子打造无缝成长支持系统”的2025襄阳华侨城第四届教育圆桌会在侨米图书馆成功举办。会议由襄阳华侨城实验学校小学部校长、华侨城纯水岸小学校长张德兰主持，襄阳四中星汇城实验小学校长张静，中小学正高级教师、湖北名师汪学军，襄阳市海容小学党支部书记、校长彭琼出席，部分学生及家长现场聆听并参与探讨。

此次圆桌会围绕家校社联动展开，分为“理念共识：如何构建家校社协同育人的价值共同体”“机制创新：三方联动的实践模式与运行保障”“数字赋能：信息化时代家校沟通的破壁之道”“案例解码：校内外教育资源整合的成功实践”四个方面。与会名校长、专家结合自身教育经历，分享了关于家校社联动育人方面的实践经验，并就家长遇到的教育困扰，具体剖析答疑，旨在为孩子打造无缝成长系统。

此次圆桌会为何要围绕家校社联动这一话题？张德兰说：“教育从来都不是单打独斗的事。学校教会知识、家庭给予情感滋养、社会提供实践锤炼，这些在孩子的成长过程中缺一不可。家庭、学校、社会如三个互相咬合的齿轮，只有同频共振才能形成合力。”她表示，襄阳华侨城实验学校能够在短短几年内，成为人民满意的优质学校，就是源于家长能够认可学校办学理念，成为教育合伙人。

“培养人才，光凭学校是不可能做到的，因此我们的育人理念要一致，并且家校社各自的育人职责也要清晰。家庭是孩子品德奠基的首要、重要阵地。”张静说。“我们可以对教育有不同的解读，但是家长一定要认可学校的办学理念、办学政策和办学方针。”汪学军说。当天，与会校长们一致表示，做好家校社协同育人，是三方共同的责任，大家各有侧重，但育人目标必须一致。

做好家校社协同育人，不能仅靠热情来维系，更需要建立常态化的沟通机制和责任分工体系。所谓厘清边界，不是推脱责任，而是各负其责。彭琼认为，培养孩子的品德、习惯是家长的首要任务，家长不要教师化，不需要在家里过多指导学生作业，评价作业对错，只需要监督孩子在家里能在有效时间内完成作业。同时她提醒，教师也不应错位，学校老师和家长不要相互指责，而是要相互认可。只有这样，美好的教育才能正确发展。

“家长给足孩子安全感，他就会给你带来惊喜。”张德兰提醒家长，不要拿自家孩子和别人家孩子比较，心态要放平和。

在数字化浪潮下，家校社联动方式正在发生深刻变革。家校沟通如何借力信息技术打破时空壁垒？各位专家也给出数字化平台建设、网络沟通礼仪等方面的真知灼见。

华侨城纯水岸小学刚建校时，虽然都有班级微信群，但群内学生家长热情并不高，于是，张德兰要求老师在群里多发布孩子上社团课、吃饭、午休的视频、照片。“只要用心与家长沟通，他们不会无动于衷。”张德兰说，老师发的内容是家长最想看见的。同时，她告诉家长，希望他们看到孩子吃得开学、玩得开心时，把喜悦的感受表达出来。

为了赋能家庭教育，华侨城实验学校和纯水岸小学，还打造了星空家长讲堂和德兰小讲堂，通过视频形式引导家长做好亲子教育。面对家长在育儿中遇到德育难题，学校也会发挥专业指导作用。针对亲子沟通冲突，襄阳华侨城实验学校开展了参与式的社会情感学习培训，如“化解冲突”培训：将亲子沟通常见场景呈现，与家长交流问题及化解策略，让家长分组讨论、运用策略并场景再现，家长参与后均认为收获大。学校还通过星空家长讲堂引导家长先处理情绪再处理问题，培养情绪稳定的家长，进而培育出情绪稳定、有积极情感的孩子。

“今天几位校长、专家分享的东西很实用，我们家长应该为孩子建立更好的学习环境、家庭氛围。我认为华侨城实验学校和纯水岸小学教育氛围很好，很认同学校家校社联动的教育理念。希望今后能有更多机会参与此类活动。”在场家长纷纷表示，此次活动让他们受益匪浅。

“我们希望通过圆桌会的探讨，给家长提供智慧的育儿方法，最终提升我们家长的育儿能力。我认为圆桌会的持续开展，一定会在我们家长的育儿心田播下种子，起到引领的作用。”张德兰表示，希望通过家校社联动德育话题，引起家长的重视，认可孩子所在学校的教育价值观，与学校同频共振，成为教育的合伙人，共同为孩子成长保驾护航。

教育的高质量发展从来不是独角戏，需要家校社协同发力。襄阳华侨城通过家校社联动模式的创新实践，成功构建了“家庭筑基、学校育人、社会赋能”的成长共同体。这一模式让家长从“旁观者”转变为“教育合伙人”，社区资源转化为“第二课堂”，学校教育延伸为“终身成长驿站”。未来，襄阳华侨城将继续深化这一育人新模式，让每个孩子都能在襄阳华侨城的教育生态中，获得终身成长的养分与力量。

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